2020年，位育中学对标国家战略和区域布局，在全国创始高中阶段“芯片教育”特征课程，完成了高中“芯片科技教育“零的突破。三年过去了，位育中学建造了怎样的校本课程教育系统，抚育了多少“芯苗”？
11月8日，以“‘双新’布景下根据学生立异素质培育的‘芯’实践”为主题的位育中学“芯片教育”校本课程实践展现活动如期举行。上海市教师教育学院副院长纪明泽，徐汇区教育工作党委书记姚黎红，徐汇区教育基金会理事长、徐汇区第四期校长高研班导师组组长王懋功，徐汇区教育学院院长浦正权等到会。
展现现场，徐汇区教育系统学科带头人、位育中学芯片校本课程开发团队教师陈凯作《“芯片教育”校本课程的开发战略——以〈FPGA芯片规划与仿真〉为例》学术微陈述。
与会嘉宾们还饶有兴致地观赏了校园“芯片教育”效果展，观摩了该校陈莹教师执教的《计算机中的运算——从人列计算到集成电路》的“芯片教育”展现课。
位育中校园长、党委书记王亦群作《根据学生立异素质培育的“芯”实践》的宗旨陈述。她说，校园经过顶层规划，在课题引领下深化课程内在；外联校企、内强师资，铸造“双自主”团队；立柱架梁，装备“软硬件模组”。在建立校本课程教育系统的一起，以生为本、对症下药，打造了通识、选修、专项三级线下课程和线上的慕课，构成四级课程图谱，在不断改造中赋能学生全面开展、促进教师科研才能提高，逐步构成“芯片课程”的位育特征，发生“芯片教育”的区域辐射。
随后，高二“芯苗班”的同学们带来了一场独具匠心的课题发布会。“快递柜太高取件困难怎么办？”高二1班的陈乐耘小组提出了快递柜存取优化规划，在比较8051、Cortex-A55两种单片机的根底上，构建程序流程图，使快递柜能在用户需取顶层快递时主动弹出底层箱格。“生辅教师分身不暇，睡房纪律问题此伏彼起怎么办？”高二6班的胡程越小组利用时基芯片、计数器芯片和电压比较芯片规划了敲门提示机器人，还给它加上了主动记录违规次数的实用功能……
纪明泽在总结讲话中对位育中学在执行国家课程的根底上，敏锐掌握年代开展的新趋势，捉住要点范畴、关键环节，高质量、创造性地开设“芯片科技教育”校本课程给予高度评价。他说，经过芯片教育，校园在家国情怀、职责担任、科学精力等方面的“升维”是胸襟广大的，课程专业难度从大学讲堂到中学讲堂的“降维”是兢兢业业的。纵向联接、横向整合的课程规划思路，外联校企、学用结合的学科建造机制，都为立异人才的前期培育奠定了厚实的根底，也为自主立异的国家开展奉献了位育力气。
会上，王懋功及上海市教师教育学院中学信息技术教研员、特级教师张汶，华东师范大学集成电路学院副院长、通讯与电子工程学院副院长、博士生导师吴幸先后对当日展现活动作精到点评。
姚黎红在致辞中提到，近年来，位育中学聚集“双新”课改实践，夯实校园特征课程建造，不断推动高质量特征开展。作为上海市第一批“双新”研讨与实践项目校，在市教师教育学院的指导下，积极地推动《“双新”布景下高中“芯片教育”课程的开发与实践研讨》和《“问题研讨式”校本深度教研形式实践研讨》实践项目，并取得了优异成绩。姚黎红寄语全育人，要大力宏扬饯别习提出的“教育家精力”，结实建立“躬耕教坛、强国有我”的志趣和志向，自觉肩负起为党育人、为国育才的任务重担，一体化推动教育科学技术人才范畴的变革立异，尽力为推动徐汇教育高质量开展作出新的奉献。