深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推进人力资源供给侧结构性改革，对新形势下集成电路产业高质量发展具备极其重大意义。
李宁表示，产业高质量发展需求最重要的是，把高校培养的人才输送到产业中，所以学校不能孤立地去讲人才的培养，要加大政产学研用的交流合作。举办本次论坛，就希望能搭建教育界与产业界的桥梁，让学校及时掌握了解企业的需求，调整人才教育培训方式和重点，同时也把学校的科研成果及时向产业传递。
今年4月，清华大学成立集成电路学院引起多方关注。会上，清华大学集成电路学院院长吴华强教授表示，清华大学集成电路学院将聚焦电路学科前沿，打破学科壁垒，强化交叉融合，突破关键核心技术，培养国家急需人才，实现集成电路学科国际领跑，支撑我国集成电路事业的自主创新发展。
“现在国家集成电路人次培养基地已经达20个。”模拟集成电路国家级重点实验室常务副主任李儒章介绍，从2009年起，我国集成电路进入快速地发展阶段，相关支持文件出台，北京大学、清华大学、中国科学院大学等9所大学已经建立示范性微电子学院，4个国家集成电路产教融合创新平台已经获批，还有多所大学正在筹建相关的学院和平台。
东南大学微电子学院副院长徐申在分享中坦言，目前高校存在着招生日益扩大，保证高质量、培养缓解需查漏补缺与优化；课程教学体系中紧密结合产业前沿的实践环节需要突破和丰富；培养方案中各学科交叉互融不够，缺乏解决关键核心技术的特色培养；有着非常丰富产业的高水平师资需要大大加强；专业学位考核标准和学术型区分度不大，需改革建立新的评价体系等问题。
徐申建议，高校校内本科各学科增强集成电路相关联的内容，支撑集成电路学科，如恢复本科集成电路专业，相关交叉本科专业增加自身专业内和集成电路相关的培养内容。学科内部加强交叉特色的举措。如拓展到有关专业招生、基于现有基础，围绕产业急需的交叉方向，提供师资增量等。同时，他还建议建设本硕博贯通的“企业”班，校企合作，真正的完成供图制定培养方案，体现来自产业高端需求。
“集成电路产业需要不一样的人才。建议不同方式，不一样的层次培养人才。”李儒章表示，如中专、大专职业技术及校外培训等方式，培养实用型人才，针对版图设计、工艺制备操作和测试操作等培养专业性人才。同时，加强业务和素质教育，引入更多的培养机制。通过校企联合方式，“订单式”培养人才。还要创造更好的条件，让学生能上机做设计，加强实际技能的培养。
“重庆通过建设产教融合协同平台，调整高校集成电路学科设置，人才供给数量和质量均逐步的提升。”重庆市经济信息委总工程师匡建介绍，重庆目前已有集成电路上下游企业61家，目前重庆设立了集成电路相关专业的本地高校有21所，还与电子科大、中科院等11所国内外高校、科研机构合作，建设集成电路产业研究院，培育集成电路中高端人才。
西永微电子产业园区作为重庆集成电路产业高质量发展的主阵地，西永微电园产业部部长周云霞介绍，在产教融合方面，西永微电园与电子科技大学、西安电子科大、北理工重邮、重大、新加坡理工大学等8所高校建立了微电子产业研究院，并与英特尔FPGA中国创新中心、平头哥半导体有限公司联合打造了中国芯设计及应用联合实验室，助推高校为企业培养定制化、个性化人才，促进高校与有突出贡献的公司以及本地集成电路企业合作，打通成果转化“最后一公里”。